OECD Petite enfance, grands defis VI Soutenir des interactions constructives dans l'education et l'accueil des jeunes enfants

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L'apprentissage, le dveloppement et le bien-tre des enfants sont directement influencs par leurs interactions quotidiennes avec les autres enfants, les adultes, leur famille et l'environnement. Ce processus interactif est connu sous le nom de qualit du processus et conduit une question cl: quelles politiques tablissent les meilleures conditions pour que les enfants vivent des interactions de haute qualit dans les tablissements d'ducation et d'accueil de la petite enfance (EAJE) ? Ce rapport examine cinq principaux leviers politiques et leur effet sur la qualit des processus, en se concentrant particulirement sur les programmes et la pdagogie, et le dveloppement de la main-d'A uvre. Il prsente des indicateurs couvrant 26 pays et juridictions, 56 cadres curriculaires diffrents et plus de 120 types diffrents d'tablissements d'EAJE.