Antonius Hansel (EDT), Katharina Schneider (EDT) Bildung im Kindergarten

Annotation

Die Bildungsdebatte hat - nachdem sie ein Jahrzehnt recht immobil vor sich hindumpelte - eine betrachtliche Dynamisierung erfahren, die nahezu alle offentlichen und privaten, d.h. nichtstaatlichen Bildungsbereiche der Bundesrepublik Deutschland erfasste und auch die fruhkindliche Bildung in den Focus der Bildungsreformen einbezog.Das Wissen um die Bedeutung fruhkindlicher Bildung und Erziehung ist - nach einer kurzen Revitalisierung in den 70er Jahren des 20. Jahrhunderts und einer zumeist unter Finanzierungsgesichtspunkten folgenden Stagnation von mehr als drei Jahrzehnten - nun erneut Impulsgeber fur padagogische Reformen beim Ubergang vom fruhpadagogischen in den grundschulischen Bereich. Zwar ist die fruhkindliche Forderung durch Bildung bereits im Kinder- und Jugendhilfegesetz 1990 (KJHG) neben anderen sozialpolitischen Aufgaben festgeschrieben, es bedurfte allerdings erst der kritischen offentlichen Debatte uber die Bildungsabstinenz der Fruhpadagogik, die vorrangig auf Betreuung, weniger auf Bildung setzte, um dieser recht vagen Forderung in den Landern die Profilierung und die Implementierung in den Alltag der Kindertageseinrichtungen folgen zu lassen.Als Ergebnis dieser Bemuhungen haben die Lander inzwischen mit deutlichen foderalen Akzenten Rahmenplane fur die Arbeit in der Kindertagesstatte vorgelegt. Nicht alle Lander setzen so deutliche fachliche Schwerpunkte wie Mecklenburg-Vorpommern, und doch ist der Rahmenplan M-V ein unverkennbares Dokument padagogischer Eigenstandigkeit dieses Bildungs- und Erziehungsbereichs: Er ist weder dem Sog der Grundschule erlegen und noch der Beliebigkeit einer intellektuell anspruchslosen Betreuungspadagogik.Besonderes Augenmerk legen die Herausgeber auf Lesbarkeit, um die Texte nicht nur Fachleuten an die Hand zu geben, sondern gleichermaen auch Studierenden, Referendaren, Praktikern, interessierten Laien, insbesondere aber dem Personal in den Kindertagesstatten des Landes Mecklenburg-Vorpommern, um ihnen ein Forum fur Argumente und Gegenargumente zu erschlieen und den Diskurs in den Einrichtungen zu befordern.