Frank Achtenhagen (EDT), Wolfgang Lempert (EDT) Lebenslanges Lernen im Beruf - seine Grundlegung im Kindes- und Jugendalter

Annotation

Der vorliegende Text gehort zu einer Reihe von funf Banden, die zwar zu- sammengehoren, von denen aber auch jeder fur sich gelesen werden kann. Denn die Kurzfassung des zusammenfassenden Berichts sowie des hierauf fuenden Forschungs-und Reformprogramms, das im Band 1 ausfuhrlich be- schrieben wird, wurde - als gemeinsames Resumee - auch den Banden 2 bis 5 vorangestellt, die im ubrigen Einzelbeitrage verschiedener Experten ent- halten. Alle Bande betreffen ein aktuelles Thema: Die Notwendigkeit, zeit- lebens zu lernen, sich immer wieder neue Kompetenzen anzueignen, auch Uberzeugungen zu prufen und zu revidieren, liegt angesichts der schnellen Veranderungen unserer heutigen Lebensverhaltnisse auf der Hand. Das gilt gerade auch fur berufliche Tatigkeiten und die erforderlichen Fahigkeiten und Orientierungen. Seit Jahrzehnten erscheinen deshalb immer neue Veroffentlich- ungen zu diesem Themenbereich -unter wechselnden Etiketten. Doch ganz gleich, ob von "education permanente", "recurrent education" oder schlicht von "standiger Weiterbildung" die Rede ist: Meist ist Ahnliches gemeint. Wir ler- nen nie aus, ja, es gibt im Laufe eines einzigen Menschenlebens immer mehr Neues zu lernen, und was fruher bloe ,Kur' gewesen sein mag, ist langst zum Muss geworden, wenn wir menschenwurdig uberleben mochten. Mit der zunehmenden Notwendigkeit permanenten Lernens geht aber zu- gleich die wachsende Moglichkeit einher, die eigenen Krafte fortgesetzt wei- terzuentwickeln. Diese Chance wird jedoch vorerst von verschiedenen Men- schen sehr unterschiedlich genutzt. Das hangt einmal mit deren unterschied- lichen objektiven Lerngelegenheiten zusammen. Hierauf bezieht sich ein gro- er Teil der einschlagigen sozialwissenschaftlichen Literatur.