Felician-Michael Fuhrer Unterrichtsnachbesprechungen in schulischen Praxisphasen

Annotation

Felician-Michael Fuhrer geht der Frage nach, welche interaktiven Prozesse zwischen Praxislehrpersonen und Studierenden im Rahmen von Unterrichtsnachbesprechungen ablaufen. Ein besonderer Fokus liegt dabei auf dem in der Literatur hervorgehobenen Modus der Reflexion" als einem Element der Verbindung von Theorie und Praxis. Daher rekonstruiert der Autor, wie sich ein Reflektieren im Gesprach uberhaupt fassen und beschreiben lasst. Auf Grundlage der Erkenntnisse, die sich aus der Analyse der Gesprachsdaten ergeben, hat er einen Gesprachs- und Reflexionsleitfaden entwickelt, der in der Ausbildung angehender Lehrpersonen, z.B. wahrend schulischer Praxisphasen, eingesetzt werden kann.