Michele Collenberg Forderung interkultureller Lehrkompetenz

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Lehrpersonen benotigen immer haufiger interkulturelle Lehrkompetenzen, um mit der zunehmenden ethnisch-kulturellen Heterogenitat der Lernenden in ihren Klassen umgehen zu konnen. Im Rahmen einer gestaltungsbasierten Forschung entwickelt Michele Collenberg eine innovative Praxislosung fur die Forderung interkultureller Lehrkompetenz in der universitaren Lehrerbildung und prasentiert die daraus gewonnenen substanziellen Erkenntnisse in Form von aussagekraftigen Gestaltungsprinzipien. Diese bieten Bildungsverantwortlichen in vergleichbaren Bildungskontexten Anleitung und Orientierung fur die lehrmethodische Gestaltung von interkulturellen Unterrichtsarrangements.