Ulrike Roder Ein Forderkonzept zu mathematischem Grundwissen und Grundkonnen am Ubergang in die Sekundarstufe II

Annotation

Ulrike Roder entwickelt einen didaktisch begrundeten Handlungsrahmen zur Planung und Ausgestaltung eines Forderangebots und synthetisiert Qualitatsmerkmale fur die Beschreibung bestehender Konzepte. Vor dem Hintergrund der Tatigkeitstheorie beschreibt sie Fordermanahmen und leitet Gestaltungshinweise fur Fordermaterialien ab. Um moglichst entwicklungsgemae und -forderliche Lernangebote fur die Lernenden bereitzustellen, adaptiert die Autorin verschiedene Modelle zur Variation von Anforderungsstrukturen fur die Materialentwicklung. Die Materialien fur die exemplarischen Themengebiete Elementare Algebra und Funktionen am Ubergang in die Sekundarstufe II sind mit einem Diagnosetest und Feedback verzahnt und wurden als erster Prototyp schulpraktisch unter deskriptivem und explorativem Fokus evaluiert.