Fachdidaktik in der technischen Bildung
Am Beispiel einer konzeptionellen Entwicklung eines Vier-Rollen-Drahtvorschubsystems
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Tatjana Hocker bemisst am Beispiel einer konstruktivistischen Projektarbeit mit dem Schwerpunkt selbstreguliertes Lernen und Problemlosen den qualitativen und praxisbezogenen Kompetenzerwerb. In dem Projekt arbeiten Studierende unterschiedlicher Hochschulen und Fachbereiche gemeinsam in einem transdisziplinaren Umfeld anwendungs- und forschungsorientiert zusammen. Hierfur findet die Autorin Belege, dass Lehre und Forschung einander bedingen und die Grundlage fur eine kompetenzorientierte Ausbildung schaffen.
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