Kathrin te Poel Bildungsgerechtigkeit und Anerkennung

Annotation

Kathrin te Poel rekonstruiert die Bildungs- und Anerkennungstheorie Krassimir Stojanovs und beleuchtet kritisch ihre Bedeutung fur die Debatte um Bildungsgerechtigkeit. Im Zentrum stehen in der Theorie implizit enthaltene Fokussetzungen auf kognitive Leistungsfahigkeit und verbales Sprachvermogen sowie damit einhergehende Verkurzungen von Bildung und Anerkennung. Anhand der Rekonstruktion verdeutlicht die Autorin die grundsatzliche Notwendigkeit einer vertiefenden und kritischen Auseinandersetzung mit Theorie, bevor diese als Grundlage fur empirische Studien verwendet werden kann. Ausgehend von anthropologischen Modifikationen des Ansatzes Stojanovs wird ein fundiert daran anknupfender, anerkennungstheoretisch begrundeter, empirischer Zugang zur Bildungsgerechtigkeitsfrage entwickelt.