Nina Sturm Problemhaltige Textaufgaben losen

Annotation

Nina Sturm analysiert, inwiefern Drittklassler beim Losen problemhaltiger Textaufgaben von externen Reprasentationen profitieren konnen. Die Autorin untersucht, ob eine mehrwochige Intervention, bei der die Generierung und Nutzung externer Reprasentationen als kognitive Werkzeuge sowie als Reflexionsgrundlage gefordert wurde, eine Kompetenzsteigerung der Grundschulkinder beim Losen problemhaltiger Textaufgaben bewirkt. Externen Reprasentationen wird in der Fachdidaktik und in der Psychologie eine losungsunterstutzende Funktion zugesprochen. Demgegenuber steht die Beobachtung, dass sie von Lernenden nur sparsam oder gar nicht genutzt werden und in der Regel beim Losen auf Routinen und die Reproduktion von Wissen zuruckgegriffen wird. Dieser Problematik wirkt die Forderung erfolgreich entgegen.