Dramapadagogik, Selbstkompetenz und Professionalisierung
Performative Identitatsarbeit im Lehramtsstudium Englisch
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Adrian Haack zeigt das groe Potenzial performativer Lehr- und Lernmethoden fur den Ansto von personlichkeitsreflexiven und -entwickelnden Prozessen, die Teil einer erfolgreichen Professionalisierung von Englischlehrkraften sind. Theoretisch fundiert und anhand anschaulicher Praxiseinblicke wird dargelegt, wie dramapadagogische Seminare Entwicklungsprozesse der Selbstkompetenz von Lehramtsstudierenden fordern. Die langfristig angelegte empirische Untersuchung verdeutlicht die Relevanz der dramapadagogischen Ausbildungsveranstaltungen fur den beruflichen Werdegang aus Sicht der Seminarteilnehmenden.
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