Schulerfirmen aus Sicht von Lehrenden
Eine qualitative Studie zu einem Lernarrangement der okonomischen Bildung
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Isabelle Penning geht der Frage nach, welche subjektiven Konzepte Lehrkrafte zu Schulerfirmen ausbilden, die ihr unterrichtliches Handeln pragen. Die Autorin rekonstruiert in Schulerfirmen stattfindende Lehr- und Lernprozesse unter Anwendung narrativer Interviews sowie der dokumentarischen Methode und fasst diese in Typologien zusammen. Aus dem systematischen Vergleich der Forschungsergebnisse zur fachdidaktischen Methodenbeschreibungen der okonomischen Bildung werden Implikationen fur relevante Akteure abgeleitet.
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