Stephanie Appius, Amanda Nageli Schulreformen im Mehrebenensystem

Annotation

Stephanie Appius und Amanda Nageli entschlusseln die Funktionsweise von Veranderungsprozessen im Bildungssystem. Am Beispiel der umfangreichen Veranderungen der Akteurkonstellation seit den 1990er-Jahren im Deutschschweizer Bildungssystem analysieren die Autorinnen Inhalt, Struktur und Prozess der Schulreformen im politischen Zusammenspiel der Makro- und Mesoebene.Die Rekonstruktion von Interdependenzen der hierarchisch angeordneten Politikebenen verdeutlicht die Komplexitat des Reformprozesses und widerlegt die gangigen und unterkomplexen Darstellungen von Bildungspolitik. Das Wirkungsgeflecht innerhalb sowie zwischen den Systemebenen sowie im zeitlichen Langsschnitt erklart, warum Veranderungen nicht zu jedem Zeitpunkt moglich sind. Schulreformen bewegen sich vielmehr in einem Spannungsfeld intendierter und nicht-intendierter Wirkung politischen Handelns.