Bernhard Matter Lernen in heterogenen Lerngruppen

Annotation

Bernhard Matter ergrundet, wie Lerngegenstande fur unterschiedliche Jahrgange konzipiert werden konnen und untersucht die gemeinsamen Lernsituationen zu verschiedenen mathematischen Themen qualitativ. In einem Educational-Design-Research-Projekt werden Lernangebote entwickelt und erprobt sowie Lernprozesse analysiert. Hierzu werden uber einen Zeitraum von drei Jahren Interventionen zu mathematischen Themen aus dem Inhaltsbereich Zahlen und Operationen" durchgefuhrt. Die Auffassungen von Mathematik als Wissenschaft vielfaltig vernetzter Muster und von Mathematiklernen als individuellem und kooperativem Konstruktionsprozess ermoglichen einen nachhaltigen Mathematikunterricht. Auf diesem Fundament aufbauend kann sich durch Parallelisierung der Inhalte und die bewusste Umsetzung des Spiralprinzips die Heterogenitat einer jahrgangsgemischten Lerngruppe gunstig auf die Lernprozesse auswirken.