Victoria L. Barth Professionelle Wahrnehmung von Storungen im Unterricht

Annotation

Die Autorin entwickelt eine videobasierte Fallanalyse mit offenem Antwortformat zur professionellen Wahrnehmung von Unterrichtsstorungen. Die Ergebnisse der Fallanalyse aus einer Studie mit 452 Lehramtsstudierenden konnen in der Lehrer(innen)bildung gezielt zur Forderung der Wahrnehmungskompetenz fur Problemsituationen eingesetzt werden. Da eine professionelle Wahrnehmung als wesentlicher Erfolgsfaktor fur eine effektive Storungspravention und -intervention gilt, wird das Konstrukt umfassend theoretisch beleuchtet sowie einzelne Facetten empirisch untersucht. Ein Vergleich bisheriger Modellierungsansatze dient der Entwicklung eines differenzierten Kompetenzmodells zum professionellen Wahrnehmen und Handeln im Unterricht.