Marina Fromme Stellenwertverstandnis im Zahlenraum bis 100

Annotation

Marina Fromme thematisiert mit dem Stellenwertverstandnis ein zentrales, wenig erforschtes Konstrukt der Mathematikdidaktik, in dem sie zunachst auf der Basis theoretischer und empirischer Forschungsergebnisse ein theoretisches Modell konzipiert. Auf dieser Grundlage entwickelt die Autorin ein diagnostisches Instrumentarium, das sie an Kindern der 2. und 3. Jahrgangsstufe in Form von halbstandardisierten Interviews einsetzt. Stellenwertverstandnis ist wichtig fur die Entwicklung arithmetischer Kompetenzen und wird bei mangelhafter Auspragung auch als ein Hauptsymptom fur Rechenstorungen benannt. Es werden vielfaltige nationale und internationale Untersuchungen rezitiert sowie typische Fehler, problematische Prozesse und Einflussfaktoren fur Stellenwertverstandnis erlautert. Zudem wird eine mogliche Entwicklung von Stellenwertverstandnis fur den deutschen Sprachraum beschrieben.