Uberzeugungswandel bei Lehrkraften
Eine Uberprufung des Cognitive Affective Model of Conceptual Change am Thema des kooperativen Lernens
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Jasmin Schlax untersucht an zukunftigen Lehrkraften den Wandel von Uberzeugungen bezuglich der Unterrichtsgestaltung unter Hervorhebung von kooperativen Lehrmethoden. Abgeleitet aus dem Cognitive Affective Model of Conceptual Change findet sie dabei verschiedene Einflussfaktoren auf den Uberzeugungswandel und legt hiermit zudem eine erste umfassende empirische Prufung dieses Gesamtmodells vor.
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