Medienerziehung in Kindertagesstatten
Habitusformationen angehender ErzieherInnen
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Henrike Friedrichs-Liesenkotter rekonstruiert inihrer qualitativen Studie den medienerzieherischen Habitus angehender ErzieherInnenin Nordrhein-Westfalen. Die Ergebnisse zeigen: Die Auszubildenden desmedienerzieherischen Habitustyps I verstehen die Kindertagessttte alsSchutzraum vor aus ihrer Sicht schlechten' elektronischen Medien, dieAuszubildenden des Habitustyps II sehen Medienerziehung auch mit dem Einsatzdigitaler Medien als pdagogische Aufgabe der Kindertagessttte. Aus denAnalyseergebnissen werden Implikationen fr die Praxis und Forschung zurMedienerziehung in Kindertagessttten abgeleitet.
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