Magdalena Ploger-Werner Epistemologische Uberzeugungen von Erzieherinnen und Erziehern

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Magdalena Ploger-Werner untersucht in dieser Studie die bereichsspezifischen (auf Naturwissenschaften und Fruhpadagogik bezogenen) epistemologischen Uberzeugungen von Erzieherinnen und Erziehern sowie ihre Uberzeugungen zum Lernen von Kindern und zeigt den Zusammenhang zur naturwissenschaftsbezogenen und bereichsubergreifenden Gestaltung von Lernsituationen in Kindertageseinrichtungen auf. Die Ergebnisse zeigen, dass den epistemologischen und auch den lernbezogenen Uberzeugungen eine Bedeutung fur das padagogische Handeln zukommt. Speziell fur den naturwissenschaftlichen Bereich liegt dieser Einfluss indirekt vor, vermittelt uber die lernbezogenen Uberzeugungen.