Rauf Ceylan Cultural Time Lag

Annotation

Mit der sukzessiven Einfuhrung eines flachendeckenden islamischen Religionsunterrichts in Deutschland ist vor allem die Frage verbunden, wie sich in Zukunft das Verhaltnis zwischen Moscheen und Schulen gestalten wird. Diese Verhaltnisbestimmung ist insbesondere vor dem Hintergrund von Sakularisierung relevant, ebenso im Kontext einer historischen Analyse ahnlicher Entwicklungen von Kirchen und dem Verhaltnis von Religionsunterricht in Deutschland. Denn es ist zu erwarten, dass gesellschaftliche Transformationsprozesse sich in den muslimischen Gemeinden widerspiegeln werden und es zu einer Verschiebung in der bisherigen Hierarchie der religiosen Lernorte kommen wird. Sowohl offensive als auch defensive Reaktionen im Sinne von Vereinnahmungsversuchen des schulischen Religionsunterrichts seitens der Moscheegemeinden sind moglich. Daher verfolgt die vorliegende Forschungsarbeit das Ziel, in Form von Experteninterviews die padagogischen Herausforderungen sowie Transformationsprozesse in den Gemeinden herauszuarbeiten sowie mogliche Konflikte in der Verhaltnisbestimmung der Lernorte Schule und Gemeinden zu ermitteln, um schlielich Konzepte fur eine konstruktive Problemlosung fur die Zukunft anzubieten.