Der Ubergang Schule - Hochschule
Zur Bedeutung sozialer, personlicher und institutioneller Faktoren am Ende der Sekundarstufe II
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Wie wirken sich institutionelle Lernbedingungen und Lernstrukturen auf den Ubergang von der Schule zur Hochschule aus? Welchen Einfluss haben soziookonomische und soziokulturelle Lebensbedingungen auf die Selbsteinschatzung von Kompetenzen und die Entscheidungsprozesse am Ende der Schullaufbahn? Inwieweit gehen individuelle Ressourcen und Personlichkeitsmerkmale in die Gestaltung des Ubergangs ein? Auf der Grundlage empirischer Daten aus Befragungen von AbiturientInnen liefert der Band Antworten auf diese Fragen der Ubergangsforschung.
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