Georg Auernheimer (EDT) Schieflagen im Bildungssystem

Annotation

Die Studien im Rahmen von PISA (Programme for International Student Assessment) haben die bildungspolitische Debatte in Deutschland wiederbelebt und ihr wieder offentliche Aufmerksamkeit verschafft. Der internationale V- gleich hat die mangelnde Leistungsfahigkeit unseres Bildungssystems, aber auch dessen mangelnde Integrationsfahigkeit ins offentliche Bewusstsein geruckt. Die Identifikation der Defizite im Besonderen ist allerdings kontrovers. We- ger Aufsehen haben die Internationalen Grundschul-Leseuntersuchungen 1 (IGLU) erregt. Das Interesse beschrankt sich hier mehr wie bei fruheren int- nationalen Leistungsvergleichen auf die Fachoffentlichkeit. Durch die PISA- Studien aber ist man auch uber die Erziehungswissenschaft hinaus endlich auf die Benachteiligung der Heranwachsenden mit Migrationshintergrund (im F- genden Migrationskinder oder -jugendliche genannt) aufmerksam geworden. Nur nebenbei sei vermerkt, dass man die Sache auch auf den Kopf stellen und wie mancher Politiker die angebliche Benachteiligung unseres Schulsystem durch den hohen Anteil an Schulern mit Migrationshintergrund beklagen kann. Diese Erklarung fur das schlechte Abschneiden unseres deutschen B- dungssystems im internationalen Vergleich wird wohl von vielen nicht ungern gehort, weil sie entlastet. Deshalb ist sie in unserer Mediengesellschaft ernst zu nehmen, obwohl sie der wissenschaftlichen Grundlage entbehrt. Andere B- dungssysteme vermogen Migrationskinder besser zu fordern, wie die neueren internationalen Vergleiche bestatigen.