Werner Helsper, Heiner Ullrich, Bernhard Stelmaszyk, Davina Hoblich, Gunther Grahoff, Dana Jung Autoritat und Schule

Annotation

Die Studie prasentiert zum ersten Mal im deutschsprachigen Raum eine empirische Rekonstruktion der Beziehung zwischen Schulern und Klassenlehrern an Waldorfschulen. Damit wird die Erziehungswirklichkeit zwischen Waldorfklassenlehrern und ihren Schulern in den Mittelpunkt geruckt und ein padagogisches Konzept, das auf Dauer angelegt ist, umfassende Zustandigkeit reklamiert und auf Autoritat und Vorbildwirkung setzt. Die Ergebnisse fordern ein auerordentlich breites Spektrum padagogischer Beziehungen zu Tage. Diese werden abschlieend in den Horizont theoretischer Bestimmungen zur padagogischen Autoritat und Professionalitat des Lehrers eingeruckt.