Handlungsanweisungen

Annotation

1. 1 Gegenstand Handlungsanweisungen stellen in zweifacher Hinsicht einen Untersuchungsgegenstand von besonderem Interesse dar. In linguistischer Hinsicht lassen sich Anweisungen als der einzige Typ von sprachlichen Auerungen verstehen, deren Auswirkungen sich ge- wohnlich unmittelbar nachvollziehen lassen und somit Aufschlu daruber erlauben, in welcher Weise sie verstanden worden sind. Das Verhalten des Angewiesenen kann al- so wie ein Kontrollmechanismus genutzt werden, um die angenommene Bedeutungs- struktur einer Anweisung zu uberprufen. In technischer Hinsicht lenken Anweisungen den Blick auf das grundlegende Problem, wie es zu bewerkstelligen ist, da intelli- gente technische Systeme - im folgenden prototypisch Roboter - einerseits in ihrem Einsatzbereich autonom agieren konnen, andererseits aber von Menschen gesteuert werden konnen, ohne die Eigenschaft der Autonomie zu verlieren. Die folgenden Uberlegungen durchzieht leitmotiv artig die Uberzeugung, da nur eine adaquate Analyse von Anweisungen bei gleichzeitiger Berucksichtigung beider Aspekte mog- lich ist. Wenn es aus linguistischer Sicht um das spezifische Verstandnis einer Anweisung durch einen Angewiesenen geht, so stellen sich Fragen zur Bedeutung, zur Verarbei- tung und zur Form von Anweisungen. Die Untersuchung baut auf einer konzeptuellen Theorie der semantischen Reprasentation auf, die - anders als es bei Arbeiten im Be- reich der modelltheoretischen Semantik ublich ist - eine explizit agentenbezogene Grundlegung erfahrt. In semantischer Hinsicht kann deshalb auch von einer subjekti- vistischen Grundlegung der Bedeutung von Handlungsanweisungen gesprochen wer- den, die auf der Basis einer grundlichen Uberprufung der Leistungsfahigkeit eines verbreiteten Semantik-Formalismus geschieht.