Computergestutztes Lernen und Teledienste

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Im Verbund mit europaischen Hochschulinstituten und industriellen Partnern startete die Technische Universitat Berlin bereits in den 80er Jahren am Forschungsschwerpunkt FSP-PV Initiativen, um Computer und Kommunikationsnetze fur Lehre und Lernen einzufuhren. Schwerpunkt dieser Aktivitaten ist die Simulation, interaktive Berechnung und Visualisierung von naturwissenschaftlichen Gesetzen und technischen Vorgangen. In Abgrenzung zu den Aktivitaten der 70er Jahre, in denen programmierte Unterweisungen dominierten, berucksichtigen neue Entwicklungen kognitive Prinzipien. Fur computergestutztes Lernen ergeben sich aus der Weiterentwicklung multimedialer Fahigkeiten der Computer und ihrer breitbandigen Vernetzung neue Freiraume der Gestaltung. Insbesondere wird die Veranschaulichung von dynamischen Vorgangen und die Visualisierung von abstrakten Sachverhalten begunstigt. Die vorliegende Dissertation greift diese technologischen Potentiale auf und definiert die "Offene Lernumgebung", in der ein Lernender im Unterricht, als Unterrichtserganzung oder autodidaktisch Wissen erwirbt und daruber hinaus den Computer als Werkzeug fur den gezielten Umgang mit generierten Inhalten oder archiviertem Wissen nutzt. In der offenen Lernumgebung findet er Lernwerkzeuge (Cognitive Tools) und Informationsobjekte, die individuelles und interaktives Handeln zur Erreichung von Lernzielen fordern. Innovativ an dieser Arbeit ist insbesondere die ModelIierung der hierzu erforderlichen Teledienste unter Berucksichtigung des ISO-Standards "Open Distributed Processing" (OSI-ODP, ITU-X.900). Aktuelle Aktivitaten bezuglich virtueller universitarer Lemraume profitieren bereits deutlich von den in dieser Dissertation erarbeiteten Konzepten und daraus erarbeiteten Telediensten. Die entstehende sog. "Virtuelle Universitat" wird das herkommliche Lemangebot um Lernforrnen erganzen, die der Informationsgesellschaft angemessen sind. Wir sehen computergestutztes, vernetztes Lernen in dieser Form als einen besonders aktuellen Beitrag zur Entwicklung der Informationsgesellschaft.