Heike M. Buhl Wissenserwerb und Raumreferenz

Annotation

Die Arbeit ist der Kognitiven Linguistik zuzuordnen. Ihr Gegenstand sind sprachliche Lokalisationen. Bekannte Einflugren auf Lokalisationen sind die rumliche Anordnung, ber die gesprochen wird, und die Bedrfnisse des Gesprchspartners. Daneben wirken ganz wesentlich auch der Wissenserwerb und die mentale Raumreprsentation des Sprechers. Diese Zusammenhnge werden am Beispiel des Blickpunkts in sprachlichen Lokalisationen aufgezeigt. Ein erster Teil bietet eine Einfhrung zu den kognitiven Grundlagen der mentalen Raumreprsentation. Es werden psychologische Theorien und Untersuchungen zu rumlichem Wissen in Form von kognitiven Karten und Vorstellungsbildern errtert. Im Zentrum steht der Einflu des Wissenserwerbs auf die mentale Reprsentation und besonders die Blickpunktinformation. Ein zweiter Teil befat sich aus sprachpsychologischer Sicht mit der Raumreferenz in Form von Lokalisationen. Es wird aufgezeigt, welche Blickpunktbelegungen mglich sind (von mir aus gesehen ..., von dir aus gesehen ... usw.). Besonders fr Lokalisationen mittels Richtungsprpositionen werden Einflsse auf die Blickpunktwahl beschrieben. Im dritten Teil der Arbeit wird mit empirischen Untersuchungen der Bedeutung der mentalen Raumreprsentation und des Wissenserwerbs auf sprachliche Lokalisationen nachgegangen. In einer Serie von fnf Experimenten erwarben Versuchspersonen rumliches Wissen und wurden dann im Rahmen einer Wegauskunft zu sprachlichen Lokalisationen aufgefordert. Es zeigt sich ein deutlicher Effekt des Wissenserwerbs auf den Blickpunkt der Lokalisationen. Der Wissenserwerb beeinflut die Lokalisationen sogar strker als die Bedrfnisse des Kommunikationspartners. Diesem Befund kommt Bedeutung sowohl fr die mentale Raumreprsentation als auch fr den Sprachproduktionsproze zu.