Helga Marburger (EDT), Christiane Griese (EDT), Thomas Muller (EDT) Bildungs- und Bildungsorganisationsevaluation

Annotation

An Evaluation kommen Bildungswissenschaftler wie Bildungspraktiker heute nicht mehr vorbei. Evaluiert werden Projekte und Lernleistungen, die Qualitt von Produkten und Dienstleistungen, die Effektivitt von Prozessen und Strukturen, Programme, Ziele und Outputs von Organisationen. Der Bedeutungszuwachs von Evaluation manifestiert sich in Prozessen der Institutionalisierung und Kanonisierung: So wurden Institute fr Qualittsentwicklung oder Qualittsentwicklungsabteilungen in Organisationen gegrndet, Berufsverbandsstrukturen wie etwa die Deutsche Gesellschaft fr Evaluation sind entstanden, Standards und Lernarrangements fr Evaluatoren sind ein Beleg fr die wachsende Professionalisierung in diesem Sektor.Vor dem skizzierten Hintergrund schliet dieses Lehrbuch eine Lcke, indem es Evaluation in Bildungsorganisationen in einer umfassenden und zugleich kompakten Weise darstellt. Es bietet einen berblick ber Entstehungsbedingungen und Funktionen von Evaluationen und fhrt in unterschiedliche theoretische Anstze sowie in aktuelle Diskussionen ein. Es geht auf zentrale Formen, Methoden und Verfahren der Evaluationsforschung ein, bezieht diese auf ein Spektrum von Bildungsorganisationen und auf unterschiedliche Inhaltsdimensionen.