Annaherung an einen praxistheoretischen Bildungsbegriff
Eine Analyse der Theoriearchitektur ausgewahlter Bildungstheorien
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Dieses Buch widmet sich dem Verhaltnis von Praxis- und Bildungstheorien. In einer theoretisch-begrifflichen Auseinandersetzung mit Praxistheorien und Marotzkis Strukturaler Bildungstheorie geht es um die Entwicklung und Reflexion des theoretischen Vokabulars fur einen praxistheoretischen Bildungsbegriff. Hierbei werden ebenso die aktuellen bildungstheoretischen Arbeiten von A.-M. Nohl, F. von Rosenberg und P. Bettinger einbezogen. Als Ergebnis entsteht eine Heuristik aus acht Bausteinen fur einen praxistheoretischen Bildungsbegriff.
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